从古至今，知识如海书如林，许多人终生读书，却一无建树；有的更是越读越糊涂。是什么原因呢？是他们只读书，不思考，仅仅是一个书柜，一只书虫。著名教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”（光学习，不思索，就迷惘无知；光思索，不学习，就疑惑不解。所以，在阅读当中，要学会精思。
古代，作学问提倡记性与悟性。记性就是记忆，是学习的基础。悟性就是思索，是学习的目的。只学不思，是死读书。学而能思，是活读书。古代有成就的学者，都是既“博学”，又“慎思”；既“熟读”，又“精思”的人。
唐代著名诗人李贺只活了27年，却留下230余首诗。他不但读书广博，而且勤于思索。他有个习惯，经常骑上小毛驴，背上破旧的锦囊，到野外一面观赏，一面思索。一旦有了灵感，就立即记在纸上，放入锦囊。晚上取出，反复推敲写成一篇篇佳作。
朱熹也说过同样的道理，他介绍自己的学习方法是：“小有疑处，即便思索；思索不通，即置小册子，逐日抄记，以时省阅，归日逐一理会，切不可含糊护短，耻于咨问，而终身受此黯暗以自欺也。”这都说明了学习要“精思”。
和精思相联系的是善疑。古人云：“学贵有疑。”疑者，觉悟之机也，小疑则小进，大疑则大进。古人又说：“善思则疑。”说明疑是思的必然结果。因此在读书学习过程中，必须善于设疑，质疑，释疑，才能有所发现，有所创造。
博览，精思，质疑，善问，乐学、勤学、巧学，这便是人们在学习上取得成就的一条必经之路。是古人留给今人的宝贵精神财富，也是留给全人类共同的财富。