二、选例论证时要敢用新材料，防止趋熟化，从而展现出文章的个性色彩。
写文章是离不开选用事例的，但我们在写作教学中发现，很多学生选用事例几年如一日就是这么几个事例：写到好人好事，就是列举雷锋、焦裕禄、孔繁森;写到子女教育。就是孟母三迁，岳母刻字，孔融让梨;写到爱国主义，少不了举一身正气的文天祥，抵制鸦片的林则徐;一谈起学习勤奋，或是谈意志力，把握机遇的话题，就是张海迪、华罗庚、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人等。这些熟例你用我用，陈陈相因，毫无新意，倒成了学生们多年来的“保留节目”，制胜的法宝了。
清代的赵翼在《论诗》中说过：“诗文随世运，无日不趋新”。这就是说诗文贵在创新，那些用例趋熟，拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者用例的灵气和个性，选用事例除了追求恰当、典型以外，还必须力求新颖，舍弃大家都用的熟例子，选用那会令读者眼睛一亮，怦然心动的新例，定会收到意想不到的效果。
事例新，应该表现为事件新、生活新、感受新、体验新等方面，新事例是阅读者的听力、目力所不及的，会使文章变得靓丽，给人以惊喜，最易出彩。怎样才能做到呢?作者一要扩展阅读范围，留心社会生活和国内外热点，为写作贮蓄“例源”，写作时才能“问渠哪得清如许，为有源头活水来”;二是思维不可僵化，思维的触须不可老是“顾后”，的还应“瞻前”，要避免恋旧趋熟的思维定势，多想想最新的热门话题，身边的新人新事，最新的一些读物，在用例方面充分显示出你的与众不同，从而张扬你的写作个性。