一．锤炼动词、形容词 要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼字词，尤其要重视对动词和形容词的锤炼。如：低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。我们伟大组多的形象第一次在我心灵的胶片上感光。前句中撕裂一词毕现了苦闷无边，失落伤痛，仿佛心叶被一点点地撕裂开，流淌着殷红的血的情景。句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于动词的灵巧运用，使人倍感新颖别致。形容词妙用也别具情态。如：爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。句中动词和形容词的精心锤炼，使爷爷的形象如一尊雕塑凸现于眼前。 二．巧用修辞手法 巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，化腐朽为神奇，变枯燥为生机。如比喻的巧妙运用：如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。这是描写飞天壁画而运用的绝妙比喻。再如引用的巧妙：初三的寒假，我迷上了网页设计，整宿整宿地不睡觉，可谓走火入魔。‘入魔’过了火，母亲免不了大发雷霆，喝令‘查封’电脑。句中引用武术术语和现代新语词，使得文句既活泼俏皮，又富于自我解嘲的情味。还有引用名人名言也能使文句生动新奇：感受成长的烦恼，你或许会崇拜尼采，只因他说过‘没有痛苦，只有卑微的幸福’。 三．独创妙语佳句 这是根据文章表达需要，独辟蹊径创新语句的一种方法。比如：一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖枪’，可还不能光荣‘下岗’。‘高三’两字很沉，我觉得分量超过了‘高山’。说实在的，班主任可真是黑，相信漂白几次后也不会输给包公的。班主任的海拔不高，头顶到地面距离为1.6452926m。上述一系列创新出来的佳此妙句，读后给人以极美的艺术享受。 四．力求含蓄风趣 含蓄的语言耐人寻味，含英咀嚼，如嚼橄榄。语言风趣，能使文章活泼，不觉呆板。比如：每日，总是‘夕阳红’们迎来一轮红朝日，小公园里早一片‘刀光剑影’了。其中，不说老年人而说夕阳红，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用刀光剑影来描摹，既含蓄又新颖，且不乏韵味。又如：为什么牛儿满天飞，因为我班的男生正在地上吹。这善意、风趣的语言写绝了男生的超级特长——吹牛，也表现出集体生活的情趣。 五．注重新奇组合 组装是一种创新过程，其方式有多种：1、张冠李戴。如：他一而再，再而三地‘犯规’，最后荣幸地受到校长的‘亲切接见’。这将本不应该用于批评学生的词语犯规、亲切接见用在句中，既诙谐又风趣。2、褒词贬用。如：今日美国已是螃蟹十足了。今日到中东上思想政治课，明日到东亚开人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。在这段话里，美国十足的霸气，一个标准的国际警察的可恶形象，通过褒词贬用的的方式充分地表现了出来。3、巧借熟语。如：美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他立马就会把台湾蹬出被窝去。被窝热水袋灌冷风等日常生活用语，用在分析美国与台湾的关系上，使人顿觉耳目一新。4、错位搭配。例如：一道道幽怨的眼神凝成线，组成网，网住了班主任的脚步。亲切而温暖的歌词像家乡的柑橘缀满枝头和我的双肩。句中的眼神可以凝成线，组成网，还能网住班主任的脚步，歌词缀满枝头和我的双肩，这些临时的错位搭配，使句子情韵深醇，清新至极。5、旧词新用。如：小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发‘自卫反击战’……‘天下大势，分久必合，合久必分’，到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，另一种是和平演变式。上述例句中的旧词，被作者赋予了全新的意蕴，绽露出了新的格调，新的风韵。