就古代教学风气来说，师生存在着一定的辈分高低，只有学生敬畏老师，在学习中也必须虚心求教，所以师生之间难免不了一些距离，所以师生关系也有一定隔阂，然而，我并不认为师生之间关系的辈低高低对学生的成绩更好的提高，反而，老师与学习宜如朋友，才能实现真正的教学相长。
如果老师真的将自己学生等级分的过于清楚，那么师生之间就很难沟通，实现教学相长。所谓，严师出高徒。的确不可否认，但是如果老师真的认为自己所在位置比学生更高，以及认为自己对于他们就应该严格，那么这位老师便只做到了教书，而并非育人，教书育人本是老师应做的。若只达到半成效果，则这位老师注定失败。所以老师在教书过程中必定要与学生一同学习，多与学生沟通，不要过于拘束自己，让学生与老师一同学习，这样才能达到教学相长的效果。
就如中国古代教育学家孔子，他与自己学生没有任何辈分等级的高低之分，与学生一同谈论某件事物的看法，让学生积极表现自己，积极表达自己的观点，这样才是真正意义上的教学相长，师生与学生一同进步，一同学习，师生之间就如同朋友一样，各自有各自的观点，相互理解，相互尊重，相互学习。
不仅如此，师生之间如同朋友一般，师生之间的交流与沟通也更多，有的学生经历过的不开心，和一直困惑着他们的事，也可以像这位朋友倾诉，可能你不想父母过于担心自己憋在心里也不开心，你便可跟老师谈心，将自己的烦恼说出可能老师会给你一些满意的解决方案，所以老师与学生之间多沟通，如朋友一般畅谈，这样能让学生在学习中减少更多的烦恼，让学生学习中无过多的心理压力，这样又何尝不是实现教学相长的一样好方法呢？
因此，并非只有用过于严格的方式教导学生走向成功，师生之间若是能够实现相互学习，相互沟通，在这种师生如友的学习氛围中学习，又何尝不是一种趣事呢？只有老师与学生一同学习，一同成长，才能真正意义上实现教学相长这一目的。
所以说，只有老师与学生之间相学学习，才能达到教学相长的效果。